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用手机之前,你有读过说明书吗?

2016-03-04 来源:莫里斯 资讯整理编辑:自我提升就在 点击:

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  你能想象这样的课堂吗?在某一个平行世界里,有一所大学有必修课《英雄联盟》。第一节课讲英雄联盟的起源及历史地位。再说到英雄联盟这门课的重要意义。第二节课讲召唤师峡谷的名称起源,怪物特性以及地形,。第三节课讲英雄技能。从组成部分,英雄技能的分类,用途,需要考虑的方面条分缕析。第四节课讲游戏的机制,规则,其中机制讲到他的内在逻辑。规则分为三十大条,二百七十小条,必须全文背诵,因为是基本功。……终于,十八周的课讲完了,进入了课程实习,实操阶段。背了那么久的大家第一次碰这个游戏。大家猜,他们水平怎么样?

  你不玩《英雄联盟》吗?那换个例子。你有没有哪次新买了一个手机,然后认真读完所有的说明书,然后再开始用?你有没有哪次是听完了所有的规则,再跟小伙伴开始玩藏猫猫?微信你有没有看过使用指导?护肤品的种类那么复杂,你是怎么学会的?你是不是学完了所有的思想品德课才学会了道德?你有没有经过系统的情感训练,是怎么有那么多关于恋爱的知识的?你有没有学过心理学,是怎么有那么多关于人性的看法的?对于不少人来讲,虽然可能看了书也没把数学学好,但是没看书倒是学会了不少这么复杂的东西,从理解、记忆和应用来看,效果还不错。

  我觉得这至少说明了三点。一、 学习的发生,并不一定依赖于系统化的课程指导。二、 自己摸索出来的成果,效果也可以还不错。三、 数学是真有点难。

  用同样的方法学习数学怎么样呢?1994年,Carpenter和同事们做了一个实验,把一群低年级的小学生分成两组,解决同样的数学问题,其中一组使用传统的教学方法,另外一组使用一种新型的教学方法。先把学生分成小组,一开始就让学生靠直觉去解决现实问题,让学生应用已有的经验,以可采取的各种方式来解决问题,只有到了最后,当学生已经达到比较稳定的概念化理解之后,教师才正式教给学生书面化的正式的、抽象内容。

  这不就是我们拿到手机的时候使用的,“自己先随便瞎玩玩,等遇到不懂的,再问问小伙伴查查说明书”的方法吗?

  结果使用这种新的教学方法的学生,掌握水平要明显比传统教学方法高。看来不是数学难的问题,是这种方法,更加贴近于真实的学习规律,如果运用得当,是可以取得更好的学习效果的。大学时,经常感觉学习效果最好的时候,就是做自己喜欢的任务,或者以小组为单位准备一个presentation的时候。往往这种时候,再跟小伙伴的配合中,根据自己的需要去构建自己的体系,然后建立起自己的理解。然后再积累这个方面的知识,掌握的效果就会更好。而有时候,即便是很好的老师,讲的东西也有自己觉得难以理解,或者并不适合自己的时候。因此一节课下来,能接收的可能不到百分之五十。

  那么刚才提到的新的学习方法这么厉害,是什么方法呢?

  这种方法就叫做构建主义教学法。

  建构主义学习理论是历经对皮亚杰、布鲁纳、维果茨基、维特罗克(M.C.Wittrock)等人的早期建构主义思想的不断发展,同时伴随着对认知心理学的批判和发展,于20世纪90年代出现在心理学领域中的一股强大“洪流”。作为一种新型的学习理论,建构主义对学习也赋予了新的意义。

  那么,构建主义学习法有什么特点,要怎么去学习呢?首先,建构主义学习理论认为学习的过程是学习者主动建构知识的过程,因此学习活动不是由教师单纯向学生传递知识,也不是学生被动地接受信息的过程,而是学生凭借原有的知识和经验,通过与外界的互动,主动地生成信息的意义的过程。其次,建构主义学习理论对学生所学的知识也提出了新的理解,即知识不再是我们通常所认为的课本、文字、图片以及教师的板书和演示等对现实的准确表征,而只是一种理解和假设。

  因此,如果你决定要开始学习一种东西,不妨试试这种方法吧。也许会事半功倍哦。

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